《脚印（一）幸运5.师表》 || 作者 吴建烈的读书心得

脚印（一）幸运5.师表

作者 ‖ 吴建烈

一个人从小到大受教过的老师很多，但留给自己深刻印象的、特别是自己进入老年还深深怀念的老师很少。“学高为师，身正为范”，授课好的老师当然学生受益匪浅，学生称赞。但学生印象更深的往往是老师对自己德行的感染。

张祖望老师是我在会宁县枝阳小学六年级的班主任和语文老师。讲课好是肯定的，但我现在记不起具体的印象，而他的班主任工作确实对我有“踏石有印”的记忆。

一次班级接受了整理女厕所的劳动任务，1952年的厕所仅仅是一个土墙围圈，便池是青砖铺底的土坑。时间久了，屎尿浸泡、人蹲踏，几乎成了人无法用的脏坑。铲土、平整院子的活儿学生肯干，但掏砖修坑的活儿学生凑着不干，坑内的砖脏污臊臭，有的学生捂着鼻子远远看着。张老师挽起袖子赤手用铲子掏出滑溜的臭砖。学生被张老师的行为感动，积极动手、配合，很快将几个坑的大砖掏出来，挖出坑内的黑泥，填上好土，重新铺好底砖，修好便坑，平整好厕所。

当我走上讲台，站在学生面前时，张老师当年言传身教的崇高形象、塑造学生心灵的往事，再没有淡忘过。这就是师魂！对小学生来说，没有什么大道理可讲，老师的实际行动在学生脑海中播下种子，才会根深叶茂，长青永驻。

张老师的举动成为我教师生涯中最显眼的标杆。

因为班主任工作费时多，内容繁杂，责任压力大，多数教师不愿意当班主任。可是我觉得既然走入教师行列，只做个教书匠，会“人走茶凉”，多年后学生连教师的名字都忘。真正的桃李是当过班主任的学生，思想交流越多，学生感受越深。正因为班主任在我心中如此看重，退休后，我在成功学校的日子里，有时依然做班主任工作。

我在定西高中读书时，数学老师杨见三，同学们都倍感亲切。我班学生牛程庆与女朋友关系破裂后，牛程庆情绪低落。杨老师虽然不是班主任，但他把牛程庆叫去做思想安慰工作，他说："牛程庆啊，你太没出息了，这不值得你闹情绪。好好学习，努力考大学，大学毕业后你屁股后面的媳妇多得和洋芋铃铃一样。现在人家不和你好，说明人家不爱你，你还稀罕什么呀？”这个最朴实的谈话，是老师对学生的爱。牛程庆并不是班里的尖子生，说明杨老师对他所教的学生有深切的了解。教师的解惑，不单是学习上的惑，影响更大的、更深刻的是人生道路上的惑。

我工作后，多次到定西看望过杨老师，直到他逝世。

以上两位尊师给我的启发是：学生最尊敬老师的是老师的人格和对学生的关爱！